剖析“凤辣子” 解读《红楼梦》
文章作者:俞象山 发布时间: 2017/7/14 浏览:313 字体:

剖析“凤辣子” 解读《红楼梦》

——平湖市红学会2017年度第六场红学研讨会在市职业中专举行

611日(星期天)下午,平湖市红学会2017年度第六场红学研讨会再次在市职业中专举行。参加本次研讨会的有本学会会员16人,市职业中专红学爱好者(师生)16人,鹉湖诗社等组织的红学爱好者10余人。市职业中专诗教中心主任姚雁副校长出席并致辞。姚副校长热烈欢迎市红学会再次来校举行研讨会,盛情欢迎与会的各界红友。感谢市红学会对市职业中专学红研红及弘扬中华传统文化的关心支持,市职业中专正将红研从教师扩大到学生。

今天的研讨会,首先由市职业中专姜玉兰老师作了《王熙凤——末世凤凰的悲剧》为题的专题讲座。姜老师从王熙凤的人物性格着手,从其身份、容貌、判词、结局,诸方面概括了王熙凤其人,又从其“成长环境”、“性格”、“封建制度”三方面对其性格形成、性格特征及其结局展开解读,并重点阐述了“环境造就性格”、“性格决定命运”的道理。让与会者,特别是与会的学生听众受益匪浅。

 

在研讨会的互动阶段,与会红友纷纷发言,在盛赞姜玉兰老师的讲座简练、精彩的同时,或提出与姜老师探讨意见,或阐述自己的不同见解……研讨会气氛十分热烈。与会红友高度赞扬姜老师从人物性格的剖析进行《红楼梦》文本研讨与红学普及教育的成功赏试。

顾跃忠老师从姜老师的“环境造就性格”论出发,结合探讨王熙凤性格形成的条件,列举了《孟母三迁》、《人民的名义》中祈同伟等正反两方面的事例,阐述了《红楼梦》中隐含的教育问题。他指出,从《孟母三迁》的故事告诉我们,一个人的成长,不仅需要良好的教育环境,还需要良好的学校教育和家庭教育。他还联系到现在的“学区房”热,说明家长们都知道教育环境的重要性,但不一定知道,孩子的成长还需要良好的学校教育(名师)和家庭教育(贤母)。

市职业中专的学生代表在会上大胆地提出了自己的看法:《红楼梦》的时代背景,决定了“女子的卑微”,正是这不平等的封建制度造就了王熙凤的性格……

最后,学会常务副会长王正康老师作了总结发言,他充分肯定了姜玉兰老师讲座和本次研讨会的成功,也提出了他自己的补充意见:王熙凤是《红楼梦》中的一个光彩照人的人物,她除了其负面,还有其正面的东西,要全面解读。《红楼梦》又名《风月宝鉴》,隐喻其是一部描写明清斗争的史书,这“未世”就是明朝的末世……

会上,王正康老师再次鼓励大家积极参与学会组织的征文大奖赛活动。并宣布了下一次研讨会将于79日下午两点,在当湖公园秋月楼举行,主讲人:新华爱心中学束菊艳老师。本次活动由市职业中专俞象山老师主持。

本次红学研讨活动,不仅让我们了解了王熙凤——末世凤凰的悲剧产生的前因后果,也让大家明白了人物性格剖析法在红学研究、普及中的重要作用。

        

       

        

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